為深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，加快培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，2013年起，湖北省啟動(dòng)“高校優(yōu)秀大學(xué)生海外游學(xué)計(jì)劃”，我校本科生、研究生數(shù)十人因此受益。在學(xué)校研究生院的組織下，先后已有10名研究生在經(jīng)過自愿報(bào)名、學(xué)院初選、學(xué)校選拔，最終根據(jù)綜合素質(zhì)面試成績(jī)、學(xué)生專業(yè)必修課成績(jī)以及在校綜合表現(xiàn)考核等一系列考核之后，成為該游學(xué)計(jì)劃的“嘗鮮者”，分赴北美名校俄亥俄州立大學(xué)、德克薩斯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。游學(xué)結(jié)束后，研究生院組織游學(xué)團(tuán)研究生成員在學(xué)院開展座談交流，“學(xué)什么”和“學(xué)到了什么”成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

游學(xué)，學(xué)什么？

根據(jù)學(xué)校研究生處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，游學(xué)內(nèi)容主要包括課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、文化體驗(yàn)和能力鍛煉等四個(gè)方面。

說起課程學(xué)習(xí)，新聞傳播學(xué)院2013級(jí)新聞學(xué)專業(yè)研究生黃瑛印象深刻。2014年，她與外國(guó)語學(xué)院、教育學(xué)院的4位研究生參加了德克薩斯州奧斯汀分校的游學(xué)項(xiàng)目。“課程學(xué)習(xí)主要以研修為主。”她說，每天上午10點(diǎn)到12點(diǎn)，他們要學(xué)習(xí)以美國(guó)文化和跨文化交流為主要內(nèi)容的英語課程，下午還要進(jìn)行3個(gè)半小時(shí)的學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)，中間穿插領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程、社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)以及在美華人學(xué)生和學(xué)者聯(lián)誼及座談會(huì)等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。這樣高強(qiáng)度高密集的課程安排讓他們深切感受到美國(guó)大學(xué)生的“不容易”。

“為了完成課程作業(yè)，經(jīng)常熬夜到一兩點(diǎn)。”黃瑛說，和國(guó)內(nèi)課堂相比，美國(guó)老師更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不會(huì)在課堂上講很深的理論，大多只涉及到課程的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生需要通過課程作業(yè)等方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后深入學(xué)習(xí)，這讓在國(guó)內(nèi)抱怨作業(yè)太多的她，真正體會(huì)到“壓力山大”。

資源環(huán)境學(xué)院2013級(jí)自然地理學(xué)碩士研究生姚凱彬?qū)Υ艘采钣畜w會(huì)，他2015年參加了哥倫比亞大學(xué)游學(xué)團(tuán)。他說，在哥大課堂上，老師會(huì)拋出一個(gè)個(gè)具有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考、提出疑問，每節(jié)課通常會(huì)安排超出一半的時(shí)間用于學(xué)生提問和小組討論。同時(shí)，老師們會(huì)在授課內(nèi)容中安排具體的案例，讓學(xué)生在項(xiàng)目操作的過程中去分析問題，尋找突破，解決困難，從而鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。除此以外，老師也善于為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍。雖然上課的大多是知名學(xué)者，可他們卻平易近人，經(jīng)常會(huì)在課堂上與學(xué)生們閑聊對(duì)于熱播美劇《紙牌屋》的看法，有時(shí)候甚至?xí)牧募页＃瑢⒅R(shí)在不知不覺中傳授給學(xué)生。

課堂學(xué)習(xí)之外，美國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)也讓游學(xué)團(tuán)們感受頗深。黃瑛說德克薩斯大學(xué)的同學(xué)給她留下的最深刻印象是“隨性且刻苦”。首先是裝扮上的隨性，他們的著裝風(fēng)格單一且隨意。大多穿著寬松T裇、短褲、運(yùn)動(dòng)鞋，再加上一個(gè)大書包，形色匆匆地奔走在校園的各個(gè)建筑之間。另外一個(gè)“隨性”體現(xiàn)在他們可以把任何地方當(dāng)做學(xué)習(xí)場(chǎng)所。除學(xué)校圖書館和自主學(xué)習(xí)區(qū)外，草地上、教學(xué)樓下的沙發(fā)上、咖啡廳里，或者在教室外面的走廊上，隨處可見拿著電腦學(xué)習(xí)的學(xué)生。

游學(xué)，學(xué)到了什么？

讀萬卷書，行萬里路。“游學(xué)，遇見全新的自己。”盡管距離赴美游學(xué)已經(jīng)過去半年多，但是每每想起這段經(jīng)歷都讓黃瑛感慨不已。

赴美游學(xué)，黃瑛對(duì)美國(guó)的大學(xué)課堂、導(dǎo)師以及學(xué)生深有感觸，視野更加開闊，見識(shí)了許多沒有見到的事物。更可喜的是，在游學(xué)的過程中，她更清楚的認(rèn)識(shí)了自己。“去到一個(gè)完全陌生的環(huán)境里面，不論是學(xué)習(xí)還是與人打交道，都可以幫助你發(fā)現(xiàn)自身不足，更清楚地認(rèn)識(shí)自己。”

黃瑛在德克薩斯大學(xué)主修的商科課程，在那兒每天都要寫一篇英語論文，還要看大量的英文材料。對(duì)于從小說漢語的她來說，白天聽老師講課，晚上回去看英文文獻(xiàn)，非常具有挑戰(zhàn)性。“這很能激發(fā)人的潛力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你比你想象的更厲害些，可以做更多的事情。當(dāng)課程完成之后，很有成就感。”

回顧整個(gè)游學(xué)經(jīng)歷，黃瑛覺得每天都充滿挑戰(zhàn)性，由于整個(gè)行程安排的非常滿，不論是與人打交道，還是迅速融入到新集體，都是一種挑戰(zhàn)。就算普通的領(lǐng)快遞，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，也不是想象的那么容易。黃瑛覺得這段經(jīng)歷讓她收獲最多的就是成長(zhǎng)。

在金融和新聞?lì)I(lǐng)域享譽(yù)全球的哥倫比亞大學(xué)以“金融咨詢”和“媒體公關(guān)”兩條主線為游學(xué)團(tuán)們?cè)O(shè)置課程，同時(shí)輔以領(lǐng)導(dǎo)力課程以提升軟性能力。授課的大部分是哥大教授，還有一些是來自投資、咨詢等行業(yè)的世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)高管。姚凱彬說，通過學(xué)習(xí)，他不僅開闊了視野，提高了素養(yǎng)，而且提高了跨文化交際能力，特別是英語口語能力。通過走訪交流，他對(duì)于美國(guó)頂尖高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)有了直觀的感受，也明白了自己努力的方向。